Агрегатные состояния вещества

План проведения урока по физике в 8 классе по теме:

"Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел."

СЛАЙД 1.

1. Орг. мом.

Учитель: Мы завершили изучение темы "Тепловые явления" и переходим к изучению новой. Посмотрев на эту картину вы уже должны понять о чем пойдет речь. А пока послушайте стих.

СЛАЙД 2, 3, 4,5. (читаю стих)

Учитель: О каких физических явлениях в этом стихотворении идет речь?

Ученик: Об испарении, конденсации, плавлении.

Учитель: Об этих явлениях  вы проходили по географии и называли круговорот в природе.

СЛАЙД 6.

Учитель: (по слайду 2) В кружочках мы видим букву Т- твердое, Ж-жидкое, Г- газообразное. Что я назвала?

Ученик: Вы назвали агрегатные состояния вещества.

СЛАЙД 7.

Учитель: Итак тема нашего урока… ( записываю на доске и дети вместе со мной).

На какие знания мы должны основываться для изучения этой темы? Послушайте афоризм англ. философа ( читаю ).

 Ученик: Молекулы.

СЛАЙД 8.

Учитель:  Цель урока (по слайду 5).

СЛАЙД 9.

Учитель: Посмотрим на расположение молекул.

Ученик: (Рассказывает по слайду о расположении молекул.)

ДЕМОНСТРАЦИЯ плавления свечи.

Учитель: А теперь посмотрим следующий видеоролик.

СЛАЙД 10.

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Ученик:  От движения молекул и от их взаимного расположения зависит в каком агрегатном состоянии находится вещество.

Учитель: Переходы из одного состояния в другое играют важную роль не только в природе, но и в технике. Давайте приведем примеры.

Ученик: 1. Например, превратив воду в пар, мы можем использовать его затем в паровых турбинах в электростанциях.

2. Расплавляя металлы на заводах, мы получаем возможность изготовить из них различные сплавы: сталь, чугун, латунь.

 СЛАЙД 11.

Учитель: А вот теперь мы сможем сказать ,что такое плавление, и что такое кристаллизация или отвердевание. Записываем в тетради.

(Ученики записывают)

Учитель: Мы с Юлией Мироновой проводили опыт после занятий,  она расскажет о результатах.

СЛАЙД 12.

Ученик: Миронова:

Мы наполнили колбу мелкими кусочками льда, в течении нескольких минут наблюдали какие изменения будут с ней происходить, как будет изменяться ее температура с течением времени. У нас получились результаты с помощью которых мы построили график зависимости температуры от времени.

СЛАЙД 13.

Учитель: (Объясняет график) ( О нуле градусов).

Какой вывод можно сделать?

СЛАЙД 14.

Ученик: Температура при которой лед плавится и отвердевает это 00 С.

Учитель: Давайте посмотрим еще один видеоролик, где отчетливо видно плавление и отвердевание кристаллического вещества.

СЛАЙД 15.

Учитель: (Определение температуры кипения) Записываем в тетради.

СЛАЙД 16.

РЕЛАКСАЦИЯ

Учитель: А теперь посмотрим видеоролик. Будьте внимательны, чтобы сделать вывод.

СЛАЙД 17.

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Ученик: При сильном давлении проволокой, происходит нагревание льда, а при нагревании скорость молекул увеличивается, что приводит к ослаблению связей между молекулами и разрушению кристаллической решетки. При кристаллизации скорость молекул уменьшается и происходит обратный процесс.

Работа с учебником.

Учитель: А теперь рассмотрим таблицу температур плавления и отвердевания некоторых веществ на стр. 32. И обратите внимание

на температуру плавления металлов.

Небольшое сообщение о плавлении металлов расскажет нам Баяндурян Лиана.

СЛАЙД 18.

Ученик: Баяндурян. Металлы, плавящиеся при температуре выше 16500 С, называются тугоплавкими (титан, хром, вольфрам). Тугоплавкие металлы используют в качестве жаропрочных материалов в самолетостроении, ракетной и космической технике атомной энергетике. В термометрах используют спирт и ртуть. Например, температура плавления спирта – 1140 С, т.е. остается жидким при очень низких температурах. А так как принцип работы термометров основан на свойстве жидкостей расширяться при повышении температуры, то спиртовые термометры можно использовать для измерения температур ниже – 390 С ( температура отвердевания ртути).

Учитель: А теперь решим качественные задачи

СЛАЙД 19.

Учитель: (Читает).

Ученик: 1. Да, т.к. у меди температура плавления 10850 С, а у алюминия 6600 С.

2. Лед будет находиться одновременно в жидком и твердом состояниях, дальнейшего плавления или отвердевания происходить не будет. Для дальнейшего плавления необходимо увеличение температуры.

3. Нет, не останется в твердом состоянии, т.к. температура у цинка 4200 С, а у свинца 3270 С.

4. Золото находится в твердом состоянии , т.к. температура плавления золота 10640 С.

Учитель: А теперь тестовое задание.

СЛАЙД 20.

Учитель: Поменяемся работами и проверим, вот коды правильных ответов.

СЛАЙД 21.

Учитель: Собрали тесты.

ИТОГ: Что мы сегодня изучили?

Ученик: (Отвечают).

Учитель: Задания на дом.

СЛАЙД 22.

Учитель: За сегодняшний урок получили оценки…