Анализ проведения недели математики, информатики и физики

    Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов естественно-математического цикла падает. Это не только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это накладывает на нас, учителей физики, математики и информатики определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись формирование грамотных специалистов в различных областях.

Один из способов повышения интереса учащихся — внеклассная работа, в частности предметные недели.

Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным.      

   Увеличение предметной нагрузки на уроках  заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес школьников к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение предметных недель.

     Для повышения  интереса к школьным предметам и мотивации  учащихся к  изучению научных дисциплин в нашей школе ежегодно проводятся предметные недели.

Предметная неделя по математике, физике и информатике проходила с 22. 04 13 г.— по 27. 04. 13 г. года, в сроки, согласно утвержденному графику.

Основная цель проведения предметной недели:

ü      повышение интереса учащихся к математике, физике, информатике;                

ü      формирование познавательной активности, кругозора;

ü      закрепление и углубление знаний по предметам, полученных на уроках;

ü      выявление «одаренных детей»;

ü      развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;

ü      профориентация выпускников;

ü      развитие интереса к изучению данных предметов        

Задачи предметной недели:

ü      создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.

ü      повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

ü      помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

ü      создание праздничной творческой атмосферы.

ü      при подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.